浅谈少儿英语语音的学习

劉老师

浅谈少儿英语语音的学习

语音是英语学习入门阶段的关键。教学中如何进行语音教学让学生掌握扎实的语音基础。学好音标、基本的拼法规则、重音以及基本的语调，为开启学习英语的大门、学好英语打下良好的基础。

一、 明确目标

1、学生应能够准确熟练地朗读和书写国际音标，按音标对应规则熟练地拼读单词，并会将单词短语的拼写与音标融合为一体；

2、能正确划分音节、单词重音、句子重音；

3、熟练地运用对应规则记忆单词、进行新词的朗读；

4、能准确地掌握英语基本句型的语调。

二、方法的得当

1、教师应根据学生年龄小的特点分散的教音标、音组的拼写及字母组合对应规则。教学中教师应随着课文的内容统筹安排音标及字母组合的发音，这样做让学生既学习了语音知识又得到了语言实践的训练，可谓是一举两得。

2、教学中教师应有意识将拼音与识字紧密结合在一起，为让学生尽可能快地掌握语言材料，来训练巩固并提高拼读音标的意识与能力。教师应按照元音进行分类，学生只有读准单音才能读好单词。学生也可在学习音标与识字中获得成功的体验，树立学好英语的信心和心理优势。

3、语音的学习应重在实践，但老师应根据语音的特点，予以系统的总结与归纳，按照教学内容引导、启发学生分类音标的内容，将音标分别按单元音、双元音、清浊辅音等形成完整而系统的认识。这不但扩大了字母组合读音规则内容学习的范围，学生也能变枯燥无味的语音学习为轻松愉快的语音实践。

三、注重实践

1、语音的教学与学习应始终坚持一个原则即让学生进行认真地模仿，教师应精讲多练。语言的学习是一种能力的训练，一旦学生掌握了基本的语音知识，具备基本的拼读能力，教师切不可包办代替，让课堂上宝贵的教学时间使学生自己得到更好地练习。语音知识的讲授，教师应选择适当的时机简单明了地一说，这样会确保学生多实践，方可培养学生的自主学习的能力，真正地形成熟能生巧。

2、教师应指导学生处理好规律与学习材料的关系，做到以词引律，以律记词，所谓以词引律，指的是发音时应注意已知的单词来引导，这样学生既重复巩固了语音也能将字母组合、单词拼写形成同一类别，学习规律与学习材料的结合，可避免孤立的记忆。

3、音标的学习应注意两个关键，一是发准单音，二是拼写能力。单音发的准确才能进一步地培养准确的拼读，学生的拼读熟练程度的提高才能真正地使用音标。

4、语音的学习要相对集中但应贯穿在整个教学与学习的始终。为使学生能熟练地运用音标，教师在教学与辅导中必须继续注意正音、纠音，复习一些常用的读音规则力求学生能运用自如，为进一步学习英语奠定坚实的语音基础。

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