教育的本质与功利性

鱼鹰先生

教育，从来不是一个固定形式，而是一系列知识、技巧和素质学习的方法组合体；任何固守单一模式的所谓教育最终都将是失败的；
教育的本质，是使受教群体的生存能力、道德能力、开拓能力、逻辑能力以及其他能力得以提升，并进尔成为某一类型人才；
而狭义的中国式教育，集中在学分的攀比上，同时，为尽可能在这一方面获胜，于是大幅缩减其他能力的学习和测评，甚至完全切断他们发展其他技能素质的可能性，最终导致大面积流水线产品：一方面是各行业，尤其是尖端行业人才奇缺；另一方面是劣质产品严重过剩，挤在中低端领域苟延残喘，为争夺一点上升利益不择手段；
中国教育从历史上的春秋以后至今，一直与官场最紧密联系，所谓：学而优则仕；仕不仅代表学业有成，更表明权力带来的巨大利益；
然而，社会发展到今天这样一个充满多样性的社会，如果依然采用农业社会唯权力论的利益偏向，将导致社会矛盾与对立逐渐严重，并严重增加社会治理成本。
所以，教育与权力的脱钩就成为必然；教育唯学分制的所谓公平也该有所收敛，至少要充分给足各类人才发展和受倾向性教育机会；同时，教育首义树德应重新得到重塑，制造高才低质，还是高分低质的新生代，对整个社会都是悲剧！

杏花村里人

立德树人是第一位