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长长的路 慢慢的走 ——读龙应台《孩子你慢慢来》有感 龙应台，华人世界率性犀利的一支笔。虽久闻大名却一直没有拜读过先生的大作，一直以为龙先生的作品多是抨击时弊的政治文章，直到一次偶然机会，无意中被一本书唯美的封面配图所吸引，这本书的封面，是一个孩子低着头，默默地走在一片落满枯黄树叶的路上。他小心翼翼，又仔仔细细，看似一个在落叶中寻找宝藏的考古学家。这个年龄的孩子，他们对世界充满了好奇和探索欲望，他们研究着身边的任何事物，包括他走的路和路边的风景，又比如，枯树叶中的奥秘。于是我的目光就这样，随着孩子的步伐被定格在了，那薄薄的一本散文书上。是的，这就是我接触的龙先生的第一本书《孩子你慢慢来》，书扉页中“长长的路，慢慢的走”隽永的一行文字，一股温暖的感觉扑面而来！ 我从“序”《蝴蝶结》到《那是什么》、《寻找幼稚园》、《男子汉大丈夫》到《放学》再到华飞和华安写的“跋”《我这样长大》、《放手》，就这样几乎是一口气全身心的投入到了先生的文字中，看着这位伟大而又忙碌的母亲如何记录和展示她第一个儿子华安的很多成长细节。 正如华安在《放手》中写到的：母亲是一个集责任于一身的严格的教育者，但是又充满温暖。母亲总是以一种安静的、潜移默化的方式，把我教育成了一个，用她的语言来说，“像一株小树一样正直”的人。 是的，看完全册，我和华安的感触是一样的。龙先生在严肃的教育中，充满着温暖。比如： 在《放学》这个章节中。当安安开始独立放学回家的时候，将一段只需十五分钟、拐三个弯的归程走了一小时零十分钟后，龙先生并没有一味的责怪孩子，而是充满温情的说到：“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，你晚到妈妈害怕，懂吗？”并决定找机会亲眼去看看。在一个午后，她悄悄地跟着儿子。“经过一截矮墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”；“经过一个庭院深深的大铁门……三个小男生蹑手蹑脚地走向大铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜……”；“他们趴在地上，头颅依着头颅在研究地面有什么东西……地面上有一只黑色的蚂蚁”；“两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在矮篱外，他们彼此用晶亮圆滚的眼睛瞅着对方，安静的好像可以听到彼此的心跳……”在这些细致入微的文字描述中，可见一位有耐心的、懂得欣赏孩童世界的伟大母亲为自己的孩子所作出的牺牲与付出。相比这个快节奏时代，期望孩子速成为天才的家长，她愿意耐心地去发现孩子行为背后的原因，亲眼见证孩子成长的时时刻刻，从容而不着急，慢慢等待。 而对于我这样一个幼儿教育工作者来说，让我思考更多的是：作者这份对于儿童世界的理解、对于孩童的宽容与等待，不是同样适用于我们的工作对象——幼儿吗？这个社会带着快速前进的步伐，每个人都身不由已地被带动着行色匆匆。成长是一个过程，并非能一蹴而就、立竿见影。在我们不厌其烦地让幼儿懂得规矩、懂得秩序的苦口婆心与语重心长中，孩子们是否真的明白了、懂得了、去做了？我们是否站在幼儿的角度真切地为他们着想、了解他们的需要了？绝大多数时候我们都没有。我们要的是成绩，要的是答案，忽视了过程。 只有像龙应台这样智慧用心的妈妈,才会不动声色地跟踪儿子,终于弄清楚为何十五分钟的放学路,儿子时常要走足足一小时十分钟的奥秘! 随着阅读的不断深入，越发让我感到惊叹，因为这是一本倾注了满满母爱的“育儿”书——满溢着殷切母爱的温柔呢喃。同时，也促使我站在一个教育工作者的角度，去品读此书，从字里行间的款款深情里寻找一些值得珍视的东西。 教育不应该是赛跑，人生更不可能是。作为对孩子们的生活、教育起着重要作用的我们，更应该对这句“孩子，你慢慢来，慢慢来”有深深的思考和认识。我们不需要强求自己的学生非得优秀，非得做任何事情都要快、快、快。对学生，如若能多一点耐心、多一份期待、多一些宽容，从心底里说一句“没关系，慢慢来”，我相信，教育的收效会大为不同。 书的最后，龙应台说写道：你可以说“孩子你慢慢来”，可是有时候，快快地“放手”或许也是必要的。我知道，这很难，难极了，但是如果你记得我们儿时的甜蜜时光…… 是啊。有多少时候，我们在幼儿教育的快和慢上无法把握，或者是适得其反。要知道，幼儿园的孩子，能力毕竟还很有限，对于一些事情，他们不能很快的，很利索的完成，这时，作为教师，我们万万不可着急，我们要耐着性子，让孩子慢慢来。我在给小班孩子上第一堂拓印课时，教他们如何正确使用身边素材创作作品，在请他们演示操作时，他们不停地回忆老师是怎么做的，动作放到了最慢，当时，为了整节课进度的我，真想代替孩子替他完成之后的操作，可是，我们的教育，不正是以培养孩子的习惯和能力为目的的吗？为此，我还是选择了耐心地等待。孩子们也会有着急的时候，拿杯子接水的时候，排队去玩的时候，上课回答不出问题的时候，他们都会露出焦虑着急的神情，有的甚至是用身体语言和眼泪来表达的，这时候，教师就应该劝他们不要着急，慢慢来。 所以，这个时候我又想起此书的“序”中写的《蝴蝶结》的故事，婆婆呵斥着孩子的动作太慢，但她却又能放手让孩子帮助她，去做这些为客人服务的事情，看得出来，婆婆已经将这个最难的“放手”做到了，这种信任，又是对孩子怎样的一种尊重啊！ “我,坐在夕阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶包扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。”
是啊，教育是一种慢的艺术，龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打个蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问，我们有她那样用一生去等的耐心与勇气吗？ 作为母亲，作为教师，在教育孩子的问题上我确实该冷静的思考，反省一下自己，不能总是用成人的眼光与视野去看待孩子的所作所为，不能总是关注孩子的分数与名次，不能动不动就发脾气！给孩子点时间，给孩子次机会，让他们去尝试、去感受、去体验！ 此时此刻，只想对孩子说——长长的路，我们愿意陪你一起慢慢地走！一起抵达期许的远方。 | 
发表于 2016-10-26 14:35
发表于 2016-10-29 21:52