无知的父母醒醒吧，别一天总吵着幼儿园教孩子写字。

意匠99

以下转帖，
浅谈幼儿过早写字的危害
摘要：心理学、教育学专家研究表明：儿童的书写敏感期在5-6岁左右到来，幼儿正式写字应该在六岁左右。也就是入小学后，除非幼儿有自主写字的兴趣，否则不宜过早让幼儿?写字。
关键词：幼儿园  家长  幼儿  身体发育特点  心理发展特点    书写规范性
作为一名农村幼儿教师，在执教过程中，我发现了一个特别严峻的现象，那就是很多幼儿园为了迎合家长从中班开始就要求幼儿写字，如果教师不教幼儿写字，家长就会投诉，为此我真得很焦虑；利用闲暇时间我查阅了近年来颁布的幼儿教育大纲和纲要及指南等，这些相关资料均没有对幼儿写字提出明确要求；心理学、教育学专家研究表明：儿童的书写敏感期在5-6岁左右到来，幼儿正式写字应该在六岁左右。也就是入小学后，除非幼儿有自主写字的兴趣，否则不宜过早让幼儿?写字。以下谈谈过早让幼儿写字的危害：
一、从幼儿身体发育的特点来看，写字涉及到多种感觉的协调、平衡，以及肌肉骨骼的力量、精细动作等问题，由于大脑的这些机能发育还不成熟（感觉统合失调，大脑网络未形成），所以不宜开始写字。
1、影响幼儿的肌肉和骨骼发育，幼儿全身的肌肉发育还很不完善, 骨骼也很稚嫩，特别是手部关节的骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，所以紧紧握笔写字会严重影响孩子的手部肌肉发育,特别是对手指骨骼的发育危害极大,稚嫩的骨骼会变形,手腕的发育也会受到影响。
2、影响幼儿的体格发育，这个年龄段的幼儿活泼好动，手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前，这样很容易导致弯腰驼背，脊柱变形。同时，他们的自制力和意志力都很差，长时间写字很难保持正确的书写姿势,写字时头很低,容易导致视力减弱，容易近视，颈椎变形。
二、从幼儿心理发展的特点来看,过早写字容易使幼儿失去学习兴趣，导致厌学情绪。首先，幼儿的神经系统发育还不够完善,大脑皮层抑制能力差,手还不能服从大脑的指挥,如果硬要写字,就会使幼儿处于紧张状态,看似简单的写字实则与画画写简单的数字是完全不同的，太早的话，幼儿往往需要使出全身的劲才能写好一个字，会觉得很累，时间长了，就会觉得学习是一件痛苦的事，扼杀了学习的兴趣。其次，幼儿期的思维以具体形象思维为主，而文字是抽象的符号，幼儿没有具体的生活经验，很难理解它们的具体意义，如果我们硬要提前在这一阶段把这些东西灌输给幼儿，那必然会损失幼儿其它方面的发展，还会加重幼儿的负担；所以国家在《纲要》中，对幼儿教育各年龄段的课程与发育指标有了明确的要求，学前班即使写字，时间也不宜太长，以培养幼儿书写的兴趣和正确的书写姿势为主，过早要求幼儿写字，对幼儿的损害太大了。
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三、从幼儿书写汉字的规范性来看，过早地要求幼儿以正确的笔顺（汉字的书写有一定的规则：从左到右从上到下）书写汉字是很困难的。 根据调查，2～4周岁的幼儿，90％处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95％能准确地临摹画画，但却有75％的幼儿不能以正确的笔顺书写简单的汉字（如口、白）；6周岁以上的幼儿基本上才能笔顺准确地书写简单的汉字；如果幼儿在不懂笔顺的情况下写字，只是依葫芦画瓢，将字描出来而已，久而久之，幼儿势必会养成错误的书写方法，并养成写连笔字，倒笔字的习惯，从而影响今后的学习，因此，不宜过早让幼儿写字。
总之，幼儿过早写字是百害而无一益的，希望幼儿家长及教师都能依据幼儿的年龄特点循序渐进，让幼儿在学写字之前，多涂多画，多做些需要多种感觉器官参与、配合的游戏和手工活动，还可让孩子自己动手，系鞋带，扣扣子，拉拉链等，以促使幼儿神经机能、感知觉、手的运动觉的发展，提高机体各部位的协调能力。同时也要注意培养幼儿的学习兴趣和求知欲，为幼儿入小学写字、读书作好各方面的准备。
                            陕西省铜川市新区石仁幼儿园
                              杨  妮  18740696174
                                2013年12月20

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