早上6：10，方老师走出家门启动车子，开始了一天的忙碌。早读从6：40开始，从方老师家到学校，大概十来分钟的车程，但他总是习惯早一点出门。
上班打卡
6：40还没到，高二（16）班的教室里已是书声琅琅。方老师习惯性地站在讲台前，默默地注视着他的“孩子们”。
中间方老师叫了一位最近成绩有波动的学生出来谈心，询问他的状况和家里一些事情，问他有哪些需要帮助的地方。看到学生们的早自习状态很好，方老师轻轻退出了教室。
6：55分，方老师将车子驶出一中，他必须在7：15分之前将上初三的女儿送到十一中上学。路程上的十几分钟，这是父女俩一天中唯一共处的时光。方老师说，女儿上小学时，有时候跟她一天一句话都说不上。常常是，他出门时女儿还在熟睡当中；他下晚自习回来时，女儿已经睡着了。
方老师的女儿今年中考，学习成绩还不错。虽然爸爸是老师，可是女儿在学习方面没有沾到一点光，全靠自己努力。路上，方老师和女儿进行了一些关于学习生活的简短沟通，目送孩子走进校门。
一直以来，方老师都是在为自己班级的孩子们操心，对女儿的关心却远远不够。自己工作忙，妻子又远在乡镇基层，女儿常由亲戚代为照顾。多年来，除非妻子周末在家，女儿没有吃过家里做的一顿午饭。
7：25，方老师又匆匆赶回学校。此时距离第一节课还有20分钟，他在路边随便买了点早点果腹。7：30分，在办公桌前还未坐定，就有勤奋的学生拿着问题过来请教了。方治文一边囫囵吞着早点，一遍耐心为学生讲解。
7：45，第一节课上课铃声响起。别上“小蜜蜂”后，方老师快步走进高二（16）班教室。这堂课上的是二项式的展开式，算是一个难点。数学作为高中阶段难度最大的学科之一，方老师却把每一堂课都上得非常精彩，讲台上短短45分钟，背后却是他不计其数的付出。
8：30，第一节课下课铃响。口干舌燥的方老师并没有马上回到办公室休息，课间休息时间总有学生向他请教问题，他总是尽可能的利用课余时间为学生答疑解惑。
直到第二节课上课铃打响，方老师才走进办公室歇口气喝口水。除了是高二（16）班的班主任，他还带另一个高二理科班和一个高三文科复读班的数学。跨两个年级同时教三个班级，方老师的工作量可想而知。知识更新快，高中数学题型一直有变化，备课、上课乃至批改作业所需的时间都要更长一些。
9:25，上午第二节课下课，利用课间操的间隙，方老师找一个学生谈心。高二（16）班里有50多个想法各异的孩子，作为班主任，必须得抓住每个孩子的性格特点，关注每个孩子的学习生活动态，时时交流，分别沟通。
9：35，课间操时间，校广播响起，孩子们蜂拥走出教室，方治文也准点出现在操场上。虽然“全力以赴”是方治文对学生们的要求，但他心里很心疼这些孩子，他希望借助课间操，让学生在紧张学习之余得到积极性休息，肢体各部分得到充分舒展，有利于他们的健康发育。
9：50，课间操结束，方治文匆忙赶去高二（16）班上课了。
当天下午，方治文只有一节课，相对来说轻松了一些。但他的桌子上已经堆满了学生的作业，必须要赶在学生晚自习前批改完成，还要抽空准备接下来的备课笔记。
课间时候，方治文喜欢在班级里转一圈，这已经成为了他的习惯。一方面是为了查看一下教室纪律，另一方面也方便随时为学生解答疑惑。
学生下午放学到晚自习只有短短一个小时的时间，如果想接女儿放学，时间就格外紧张，晚饭时间也得压缩。所以，多数时候，方老师
都不得不
放弃了和女儿的独处时间。19：30之前是晚自习自修时间，班主任需要出现在班级里对纪律进行抽查。19:30-22:00，是各学科老师的轮流辅导时间。本来晚自习是不需要授课的，但
方老师总
会结合学生阶段性疑问比较多的知识点进行精讲，也会偶尔安排考试。
被黑夜包裹着的校园十分安静，一扇扇透着微弱光芒的窗户在夜色中显露出别样的美，每个窗口里，都装满了孩子的梦想与老师的汗水。22：00，晚自习下课的铃声打破了校园的寂静，紧张而辛苦的一天终于要落幕了。而站在讲台上的方治文仍不忘嘱咐学生几句，虽然他们再过八九个小时又会再见。
方老师的车子驶出学校时，会将车灯打到很亮，暖暖的灯光照亮
着
学生们回家的路。一天的跟拍让小编的脚步变得疲惫不堪，但对于方治文老师以及所有的高中班主任来说，这却是无数日夜中极为平常的一天。
区别于传统的
“坐班制”，班主任老师不仅要完成自身的教学任务，包括备课、写教学设计、批改作业等，还要负责处理班级其他事务，如找学生谈心等，工作时间远远超出了
8
小时。
正值青春期的高中生，正处在人生观选择、世界观形成和价值观判定的关键期。作为学生人生导师和引路人的班主任，责任重大。方老师在与学生沟通交流时，更愿意互换角色想问题，更多了解学生们的性格发展。他认为，如今高中生的心理健康问题不容小觑，课业压力、与家长老师沟通不畅、青春期的萌动都有可能引发心理问题，需要尽早发现和排解。这也需要与学生、家长、老师之间建立一个良性沟通机制，所以微信家长群、电话都成了他的沟通日常。
丰富多彩的班级活动
方老师还认为，开展班级活动对促进学生全面发展起着十分重要的作用。通过班级活动的开展，学生的特长和能力有机会获得展现，和同学们的接触机会也会增加，有利于形成良好的班级氛围。方老师的班级会定期举办话题讨论式主题班会，讨论的话题广泛有趣，讨论的氛围轻松热烈。在适当的时候，方老师也会在学生思想产生碰撞时作一些引领，画龙点睛。
作为高中班主任，方老师鼓励学生参与创新式活动，在展示他们特长和兴趣的同时，努力展现班级活动原本该呈现出的特色和意义。去年的一中秋季运动会开幕式，无疑是一中学子们的创意秀场。高二（16）班的学子的创意开幕式方阵和霸气响亮的口号着实是一中校园里一道闪亮的风景线。
本学期结束，方老师所带的班级就要步入高三了。在他眼中，高三就像是一座直插云霄的山峰，只有跨过它，才能看到人生最美丽的风景。“心之所向，无往不能”，方老师准备做好学生的拐杖，每一步给予学生足够的支撑力，希望能收获越过高峰时孩子们脸上真诚的笑容。
让我们向无私奉献、辛勤耕耘、悉心为社会培育桃李的教育“园丁”们道一声：您辛苦啦！
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发表于 2018-6-16 16:13
