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定了!小学阶段作业不出校门!

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发表于 2021-2-5 18:02 本帖发自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式

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2月4日,教育部官网公布1月7日教育部部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上的讲话。新的一年,教育部将重点抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理,对于作业量,陈宝生明确要求,对小学阶段作业不出校门,随堂作业在校园内完成,初中阶段作业不超纲,高中阶段作业不越界,中小学生睡眠时间也将纳入监测考核。

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抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理,是2021年教育部将开展的重点工作之一。“这五个管理,看似小事,但都是关系学生健康成长、全面发展的大事,也是广大家长的烦心事。”陈宝生对这五项工作都提出具体要求:

一是作业管理。对各学段作业明确要求,小学阶段作业不出校门,随堂作业在校园内完成,初中阶段作业不超纲,高中阶段作业不越界,让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭,共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

二是睡眠管理。要把家庭和学校的边界划出来,研究学校的发力方式,提出学校怎么配合家长的具体方式。要监测考核,总的要求是确保孩子们睡眠充足,按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核。

三是手机管理。要疏堵结合、对症下药,直面差异、分类管理,禁止将手机带入课堂,同时通过多种方式满足学生应急通话需求。要把学校作为信息管理的一片静土,还学校安静的读书氛围。

四是读物管理。课外读物和教辅管理同样是个大问题。要以推荐目录为主,注重内容管理和推荐方式的管理,具体用什么东西由家长去选择,教育部门主要是把好关。

五是体质管理。健康的体质是中小学生成长成才的基础。这件事不能简单地归结于体育教育,要作为学校管理内容,全面提高学生身体素质和心理素质。

来源:人民网
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发表于 2021-2-5 18:09 本帖发自手机 | 显示全部楼层
我爱你陈宝生
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发表于 2021-2-5 18:09 本帖发自手机 | 显示全部楼层
小学三年级的娃,天天晚上作业9点多
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发表于 2021-2-5 18:10 本帖发自手机 | 显示全部楼层
两极分化,越来越严重!
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发表于 2021-2-5 18:12 本帖发自手机 | 显示全部楼层
如果能够回来不写作业那就好了
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发表于 2021-2-5 18:14 本帖发自手机 | 显示全部楼层
好事
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发表于 2021-2-5 18:21 本帖发自手机 | 显示全部楼层
实践起来还是比较难
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发表于 2021-2-5 18:36 本帖发自手机 | 显示全部楼层
我就笑了。优质家庭孩子会越来越优秀。
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发表于 2021-2-5 18:36 本帖发自手机 | 显示全部楼层
看实施咋样
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发表于 2021-2-5 18:37 本帖发自手机 | 显示全部楼层
点赞希望能落到实处!
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发表于 2021-2-5 18:40 本帖发自手机 | 显示全部楼层
桃子冰饮配咸鱼 发表于 2021-2-5 18:09
小学三年级的娃,天天晚上作业9点多

9点多,你知足了哦
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发表于 2021-2-5 18:41 本帖发自手机 | 显示全部楼层
作为一名一线老师,看到这个规定想说说自己的看法。
高考一天不取消,这些规定永远都是笑话,空文。又要马儿跑,又要马儿不吃草。怎么可能?
以江苏举例,江苏规定:一二年级不可以布置笔头家庭作业。也就是说,一二年级的宝宝回家不可以动笔。你觉得老师会让你回家玩吗?老师会让你回家“书空”,也就是对着空气写字,会让你背书,微信群背书并打卡交作业。
第二天早上检查,没完成的群里通报。

因为孩子们一二年级没有写家庭作业的习惯,到了三年级势必不适应。这个时候教育厅规定又来了:语文作业不超过25分钟,数学20,英语15。但是三年级的孩子开始接触作文了,语文老师那个急啊,毕竟作文分数在试卷中占比非常大。25分钟肯定写不了一篇作文,语文老师对应的策略就是:下课前5分钟开始写作文,到了下课的时候基本只能写一个开头,这篇作文不是家庭作业,而是课堂作业没完成,所以不得已带回家。
所以,不要出一些莫名其妙的规定了,108种规定,老师们有109种应对策略。

有人这个时候肯定要把矛头对准老师,不可以松一点吗?作业少一点,让孩子快乐一点。你当我不想吗?期末考试的时候,有一种东西叫“调研考试”,全市的成绩进行对比排名。考的不好的学校要被扣绩效,去年抽的就是我们班,如果考的好,全校老师都能得到好处。反之,考砸了,大家的绩效都受到影响,我还怎么面对同事们?调研还是不调研,老师们没权利决定。

考虑到孩子们体育锻炼太少,规定又又又来了:每天要有体育作业,每天多少个跳绳,多少个立定跳远,站位体前屈多少秒,孩子们自己记录一下,具体做没做,只有孩子自己知道。班主任也心疼孩子们,睁一只眼闭一只眼。后来不行了,要求班主任必须监管到位,怎么监管?拍成小视频微信群打卡。这样的结果就是,孩子们从三科作业变成四科,累上加累。

我是学生的时候,就听说“减负”,当时还觉得不公平,自己这么辛苦,为什么以后的学生会轻松?现在自己当老师了,看到孩子们比我们小时候更辛苦。我在反思,数以万计的文件,通知,规定,为什么丝毫不见成效?谁之过?说明这些通知,都是没有根本的解决问题,或者说没有触碰到问题的实质。才导致了现在孩子们学业负担过重的现象。

最后,说一句难理解的话:减负这项工作本身就是一件负担。不是老师,很难理解这句话,我只能说:很多老师的工作内容,百分之20到50的时间,都花在了跟自己教学无关的事情上。尤其是班主任。苦不堪言。

真的,不要什么事情都埋怨老师,老师也很无奈。




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发表于 2021-2-5 18:44 本帖发自手机 | 显示全部楼层
好事
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发表于 2021-2-5 18:45 本帖发自手机 | 显示全部楼层
你家几点?
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发表于 2021-2-5 18:54 本帖发自手机 | 显示全部楼层
应试教育唯分数论不改说什么都是空的,但是通过考试得到分数又是现阶段最公平的方法,靠推荐或其他主观评审方法对寒门学子来说更不公平。
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发表于 2021-2-5 18:56 本帖发自手机 | 显示全部楼层
简直空谈
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发表于 2021-2-5 19:03 本帖发自手机 | 显示全部楼层
一部分是没有写作业,一部分是只是没有写作业。对家长的要求越来越高了。
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发表于 2021-2-5 19:04 本帖发自手机 | 显示全部楼层
那还要不要高考呢?
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发表于 2021-2-5 19:05 本帖发自手机 | 显示全部楼层
一笑而过
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发表于 2021-2-5 19:26 本帖发自手机 | 显示全部楼层
教育本身就是来分层的,中国人这么多,你不学别人学,岗位就那么多,说白了啥时就业无压力时学生才可能没有压力。高考是学习的指挥棒,而就业是高考的指挥棒。教育部想法是好的,但不切实际。
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