目前，作业布置中以练习册代替正式作业的现象很普遍，与此同时还存在着“不重视”:语文学科不重视对课文的思考与练习；英语学科不重视课后听力训练；数学学科不重视课本上的当堂练习。
以数学学科为例，建议学生准备课堂练习本和正式作业本。
课堂练习本可以让学生将一张纸划分为两个区域。四分之三为答题区，四分之一为演草区。
这样做既有利于培养学生在考试时充分利用演草纸的习惯，也有利于让学生借助演草纸进行快速检查。
正式作业本可以设置检查栏。学生做完作业后，让学生自己先进行检查。将有把握一定对的和不能判断正误的题进行标注。
这样做有利于帮助学生养成检查作业的习惯，同时如果他认为一定对的题结果做错了，他一定非常关注，这样也利于纠错。
总之，老师在布置数学课后作业练习时，应以课本习题为主，练习册为辅，练习册上的题可精选来做。小学生的课堂练习题尽量写在书上，教师可随堂走动，及时批改反馈。
三、作业“师批生改”
语文教师对作文釆取“师批”与“生改”相结合的做法值得借鉴。
对于文字功底差些的同学，老师可以在段落旁做如是批注：“本段有两个错别字、一个运用不恰当的词、一个不通顺的句子，请找出并订正。”
对于文字功底好些的同学，可以只在文末批一句：“本文有两个错别字、一个病句，请找出来并改正。”
这样一来，作文发下去后，学生马上就会对自己作文中出现的问题进行修改，学生的主动性也被调动了起来。
数学作业采取分层“师批生改”也不错。
作业质量较好的，教师可以批注：“本次作业的5道题目中有1个错题，请找出来并改正。”作业质量一般的，教师可以指出哪道题有错，批注错因，并要求学生改正。
对于错题比较多的情况，教师可以用红笔画出哪一步(处)出错，要求改正，并找出同类题进行练习巩固。
四、让学生制作单元错题反思卡
在进行完一个单元的学习后，教师可以给学生布置制作单元错题反思卡的作业。内容包括：
①本单元自己的错题摘录；②研究总结自己的“犯错”特点；③规划自己的“少出错”练习计划。
这样，就将每日作业纠错和单元错题集中变式纠错相结合，提升作业质量。
五、
抄写生字词的作业可以变为“读一读、写一写、描一描“
传统对于生字词的预习作业仅停留在抄写层面，预习的效果没有最大程度地发挥出来。其实可以这样做：
1.让学生认真读一读下一个单元的生字生词。
2.按照不同的结构类型如：左右结构、上下结构、包围结构、单一结构等将下一单元的生字生词归类写一写，也可以把相同部首的字写在一起。
3.把容易写错的字用红色的笔描一描。
显然，同样是抄写类的作业，教师这样布置，就可以在设计中巧妙地让学生判断字的结构，把不同结构的字进行归类，让学生在抄写过程中潜移默化地掌握字的结构特点。
这一要求不仅会让学生自己辨别、比较不同的字，增加了思考的过程，而且有助于激发学生的兴趣，让学生更好地形成对各种字词的理解性记忆。
六、选择做作业角，教师错峰面批
延学服务时学生自己选择做作业角
面对班级学生情况参差的情况，教师布置作业后，可以将教室划分为“完全独立完成”、“几人合作讨论完成”、“需要老师手把手指导”等多个学习角，让学生根据自己的情况，选择不同区域来完成作业。这一做法，考虑了学生差异，大家各得其所，效果很好。
课堂作业错峰面批
课堂上若教师对学生作业釆用逐一面批的方式，其效果是会很好，但学生排队等的时间较长。因此可以采取错峰面批的方法：
教师同时布置三道同类题，一部分学生在做完第一题时，就可以接受检查，当其余同学看到检查人较多时(排有3到5人时)，可继续做第二题，做完后再接受检查；若人还较多，还可继续做完第3题，最后一并检查。
这种错峰检查避免了学生长时间的排队等待和老师过度集中的高强度面批，能够使老师和学生都感到节奏适宜。
七、举办优秀作业评改细节研究会将作业检查转变为优秀作业评改细节研究会。
每一位老师将自己任课班级的作业带到会议地点，大家一起逐个翻阅并找出优秀作业评改细节。之后分组讨论、整合，每个小组提出三个新发现。
接下来，由被发现优点的老师分享自己通过这些优秀细节而产生的教育学生的心得体会。
最终，由会议记录员分类整理，形成下一个阶段大家共同追求的作业评改目标。
在整个研究会的过程中，没有分级也没有批评。优秀教师的优点被放大，专家力、督导力被下移，让同伴去影响同伴。
当然，对一些作业批改确实存在问题的老师，科组长可以私下与之交流，帮助其在实际工作中逐步提升自己。
如此，以放大优点、榜样激励、优秀标准驱动的方式去帮助老师们共同成长，让每一位老师都能够在实际工作中保持积极向上的姿态，也能更加提升作业的效能。
八、
多元有趣的作业
将书面作业变得好玩有意思，从单一的纸笔作业转向多元的作业布置。
说的作业。让学生说一说自己对知识的理解，扮演小老师向同学分享自己的学习收获，在与同伴“一问一答”的讨论中不断加深对知识的理解。
动的作业。让学生去调查实践，比如学习“测量”时，可以让学生回家动手测量一些物品，记录下来并和大家分享。
看的作业。利用周围公共服务设施，如博物馆、图书馆、公园等，布置参观浏览的作业。作业内容可以是去图书馆借阅查看相关学习资料；去博物馆探寻和最近学习有关的内容，亲身感受一些实物；或者去公园考察一些植物情况等。
九、
把作业融入生活情境中
让学生置身于熟悉和喜爱的情境中，就像让他们进入游乐园和科学文化宫一样，既感到新奇有趣，又引发他们主动的深度思考。
比如，让小学生们讲龟兔赛跑的故事，讲完后问学生得到什么启发？
如果我们讲完故事后问学生：“动物界发生了这样的赛跑事情吗？我们学生中发生过这样的事情吗？我们同学中有没有本来是兔子却变成了乌龟，本来是乌龟却变成了兔子？”等问题，相信会收到更好的效果。
高中数学学习了函数中的分段函数，如果将作业设计情景为：小明所在的城市为各时段统一电价，后来为解决降低用电高峰的风险，实行阶梯电价（给出各段电价）。
小明妈妈说，“我们现在每月大致是150元电费，小明你为我们家设计用电方案，省下的钱都奖给你，试为自家设计用电方案，你设计的方案可以节省多少费用？”，将问题与生活实际联系到一起，更能激发学生兴趣。
十、
善用分层作业和自主作业
分层作业
根据学生的学习能力和掌握情况给学生布置分层作业。
对于学习能力较强的学生，作业可以布置为画课文的思维导图来理解课文；对于学习能力中等的学生，作业可以布置为课文背诵；对于后进生，作业可以布置为背诵课文中的重要短语等。
自主作业
给学生布置自主学习的作业，帮助学生养成自主学习的习惯。
比如假期给学生布置一张试卷，同时把答案解析发给学生，引导学生独立完成后自己对照答案批改，并对照答案解析写出错误原因。同时，圈出自己不懂的题目，等到上课的时候教师直接讲解学生没有解决的问题。
为了降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》:
明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；
有一部分家长却是持反对态度。
在教育界有句谚语是这么说的：一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下！因为在小学一二年级阶段，孩子的成绩本就具有强烈的欺骗性，所以考试其实没有那么重要，孩子如何将所学知识运用到生活中才是重点。这个阶段，家长真正要抓的不是成绩，而是为之后学习打下扎实的基础，抓好这5件事，孩子成绩自然不会差！抓习惯：好习惯决定好成绩《好习惯决定好成绩》中说：好习惯可以使孩子获得人生的成功与快乐；坏习惯则可以使孩子的一切努力变成徒劳，甚至毁掉孩子的一生。
不难发现，那些成绩优秀的学生，通常都有良好的学习习惯。提醒家长朋友们，在新学期里，小学一二年级，没有必要紧盯着孩子成绩，帮助孩子养成下面这5个好习惯是重点。
1、守时的习惯一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。守时是对自己的一种要求，更是对他人的一种尊重。让孩子珍惜时间，做时间的主人。2、计划的习惯凡事预则立，不预则废。如果孩子的学习没有计划性，尽管很用功，但是都是无用功。3、预习的习惯预习能让孩子上课不但能跟着老师的思路走，还可以游刃有余的自主思考，课堂效率高，知识学得更透彻，孩子的学习成绩自然稳步提升。4、复习的习惯知识不是一学就能学会的，必须有个不断总结、归纳、巩固的过程，才能把碎片的知识整理成知识框架，融会贯通，做到真正的“学会”。
5、专注的习惯儿童教育专家斯特娜也曾经说过：
“孩子只有先形成一种专心的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心地投入，不会被其他事情所干扰。”
对孩子而言，越早养成专注的习惯，对孩子日后的学习生活乃至成人之后的工作而言，就越有益处。抓书法：一手好字影响孩子一生写字，不仅能反映出一个人的性格，也是影响成绩的一个重要因素，而这也是很多父母容易忽略的地方。其实只要细心观察一下周围的孩子，你就会发现，成绩好的孩子大都字迹工整，卷面干净；成绩差的孩子则字迹潦草，卷面让人看起来很不舒服。甚至有时候，几门考试下来，由于字迹问题就能被扣掉15——20分。所以，要想提高孩子的成绩，让孩子写一手端正的字迹是非常有必要的。另外，练字这件事，越早越好，趁着孩子年纪小，字迹还没有定型，家长多花点时间，让孩子好好练字，将会让孩子受益一生！建议：1.选择喜欢的字帖，专心练好一种字。2.练习喜欢的内容，比如一首古诗、一篇优美的散文，练习的过程也是一种学习。3.不要贪图速度，重在过程，每天练好固定的内容，掌握写字技巧。
抓阅读：优秀的孩子离不开阅读常有家长问：“我家孩子小学成绩挺好的，常常考100分，为什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？”
其实，小学成绩是具有一定“欺骗性”的，而初中成绩不好，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了阅读能力的培养。中小学阶段（尤其是小学阶段）是孩子的良好习惯形成的关键期，同时也是孩子各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以通过另一种能力的培养去习得，这种能力就是“阅读能力”。总的来说，阅读能力，需要两种条件才能发展起来：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成。
看看阅读有多重要！要知道，不论男孩女孩，不论穷养富养，对孩子的书架，请一定舍得投资。
抓家务：生活也是教育的一部分哈佛大学心理学家韦朗特曾追踪一组青少年数十年，发现童年时期较常参与家务的孩子，日后人际关系更好，心态较乐观，成年后获得高薪工作机会的可能性高四倍，失业可能性则少了十五倍。
做家务只是一件小事，但它是孩子走向独立的重要标志。世界上越来越多国家，都把做家务视为孩子必须掌握的能力。蒙特梭利基金会理事长，曾这样评价做家务的重要性：“教孩子自己动手做，无论是盥洗、穿衣、准备点心或倒饮料，都能协助孩子迈向独立之路。孩子在培养相当程度的独立时，也奠定了受惠一辈子的良好工作习惯、自律自重与责任感。”
家务年龄表
抓兴趣：兴趣是最好的老师
2022年开始中考将增设美育这门科目，其实美育不只是美术和体育，美育包含的方面有很多。比如音乐，美术，书法，舞蹈，戏剧和戏曲等，这些科目在中考中也是占有一定的分数的，美育的中考记分为10到40分之间。
上有“**”为孩子学习减负，下有新增科目进入考试，美育之下，肯定会有更多父母选择给孩子报兴趣班。
但希望家长都能明白：兴趣是最好的老师，兴趣班不是。孩子们的性格千差万别，每个人兴趣爱好也不同，孩子到底喜欢什么、适合学什么，看似难以捉摸，但其实，都隐藏在他们的一言一行中。例如：孩子走路的姿势十分协调，善于模仿各种身体动作和面部表情，说明他有身体动觉才能，运动协调能力好，可以发展运动、舞蹈方面的才能。孩子对各种自然现象都非常好奇，经常问为什么，给他一堆杂乱的玩具，他能够把它们分类放好，说明孩子在数学、逻辑方面有天赋，可以学习围棋、象棋等，加强对思维的训练。
在正式报名之前，和孩子进行一次谈话，确认他们的意愿。对一门兴趣的坚持，不仅仅是为了学习技能，更重要的是能够磨练孩子的毅力，培养坚韧的性格。
孩子不愿意坚持的时候，家长的陪伴和鼓励显得尤为重要，具体可以从以下几个方面入手：1、让孩子心生向往学画画的孩子，可以带他去美术馆；学舞蹈的孩子，可以带他去看舞台剧。当孩子近距离地接触到一些优秀的作品或者优秀的人，他们内心会自然而然的产生一种向往。2、积极发展同伴关系同伴关系在儿童成长过程中具有非常重要的促进作用。多带孩子和同龄的小伙伴一起游戏，结识兴趣相投的小伙伴，大家一起学习，一起训练，会让枯燥的学习变得更加有趣。当孩子学习遇到困难时，也有了可以讨论和鼓励他的对象。3、陪伴孩子的学习之路给孩子报兴趣班绝不是交了钱就完事，而是要经常关心他的学习情况，听他讲讲课堂上的趣事，看看他最近学了什么新技能，欣赏孩子的每一次进步并给予表扬。兴趣班是为了给孩子增长见识、带来乐趣、开发潜能、学会与人沟通等等。家长理应用平和的心态对待孩子的学习成果，切不可太过功利，将自己的孩子和其他小孩子比来比去，把原本简单的事情变得复杂。小学阶段是孩子真正学习阶段的开始，在孩子的成长中很重要，一二年级作为基础的基础，更是重要。
孩子处于这个阶段的家长，一定要明白什么才是该抓的重点，尤其是在“**”政策之下，比起孩子的成绩，更应该培养那些有利于孩子长期发展的特质，这对孩子来说无比重要。
在孩子的成长中，没有一个老师不希望自己的学生学习好，发展好，家长要理解配合并支持。
在“**”政策下，我们的老师应在布置作业上多花心思，我们的家长也要正确对待考试和成绩，我们只有一个目的:孩子。
发表于 2021-12-8 19:22
