高一孩子数学波动大，基本上是受这几个不良习惯的影响，需要重视

徐简明

高一孩子数学波动比较大的，高的时候120-130，低的时候80-90，往往是因为不良习惯，而不是难度变化引起的。不良习惯对数学的影响往往是持续性的，越往后影响越大，当到高二难度提高的时候，往往会有心无力，孩子自己才意识到问题的严重性，才知道着急，而此时习惯已经根深蒂固。

第一个不良习惯就是不喜欢动笔，很少打草稿。因为不喜欢动笔，所以数形结合这块会特别欠缺，而很多函数问题又只能通过数形结合来解决，想用代数的方式来解决，基本上行不通。很少动笔又会导致计算能力得不到提高，没办法处理复杂计算和问题。

第二个不良习惯就是经常心算口算，往往是简单问题上经常出错，特别是难度提高的时候。高中数学计算能力更多的是指笔算能力，心算口算的速度和准确率很难有稳定的提高，而笔算的速度和准确率是可以稳定提高的。

第三个不良习惯是省步骤，跳步骤。往往为了求快会省略一些步骤，而数学是比较讲究逻辑严谨的，每一步都需要有理有据，经常省步骤会使我们的逻辑混乱，条理不再那么清晰。数学不仅要自己看的懂，还要别人也能够看明白，很多时候我们能看出结论，但是还不够，我们还有知道原理和依据，数学不能光凭感觉，需要有理有据。比如在立体几何中，可以看出来两条直线平行，是不能直接用的，需要先证明才行。而经常省步骤的孩子，往往就会觉得自己知道就可以，不会去考虑依据和原理。

不良习惯的纠正，关键是要让孩子意识到问题的重要性和紧迫性，只有让孩子真正认识到这些习惯的影响，孩子才有可能下意识的去纠正。不然，说再多，孩子也不会听。特别有的孩子心算口算，会觉得自己很聪明，还沾沾自喜。有的孩子省步骤会觉得快，可以省时间，根本没把这当成问题。孩子之所以这样做还心安理得，往往是认识上的问题。认识上的问题不解决，不良习惯是纠正不了的。

陆子倫

经验之谈